IMPLEMENTASI PENGELOMPOKAN MAKHLUK HIDUP DAN BENDA TAK HIDUP MELALUI LABORATORIUM LINGKUNGAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan laboratorium lingkungan dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada materi klasifikasi atau pengelompokan makhluk hidup dan benda tak hidup.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Tongas Kabupaten Probolinggo dengan Subyek dalam penelitian yaitu kelas VII A semester Tahun pelajaran 2023/2024 yang mana kelas VII A ini terdiri dari 4 rombel.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi sikap siswa, wawancara dan post test sebagai dokumen hasil belajar.observasi sikap dilakukan pada saat siswa menggunakan laboratorium lingkungan sebagai sumber belajar untuk mendapatkan data apakah penggunaan laboratorium lingkungan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar, kemudian wawancara dilakukan untuk mendapatkan jawaban dari siswa sebagai responden penelitian, apakah penggunaan laboratorium lingkungan meningkatkan motivasi belajar mereka,Sedangkan data hasil belajar didapatkan dari hasil post test diakhir sesi pembelajaran

dari data yang diperoleh dianalisis dan direfleksi kemudian ditarik kesimpulan sementara.

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian yang dilakukan dengan 3 siklus dapat disimpulkan: 1) Selama berlangsungnya PTK, penggunaan laboratorium lingkungan sebagai sumber belajar pada pelaksanaan pembelajaran materi pengelompokan (Klasifikasi) Makhluk hidup dan benda tak hidup terlaksana dengan baik. 2) Penggunaan laboratorium lingkungan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 3) Penggunaan laboratorium lingkungan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.