Peningkatan Kinerja Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di UPT SPF SMPN 22 Bulukumba

Abstract

Beberapa masalah yang melatarbelakangi penelitian tindakan sekolah ini adalah: 1) fenomena pembelajaran dalam kelas belum mengindikasikan kesesuaian dengan standar proses; 2) kinerja guru SMA 2 Pringsewu dalam pembelajaran adalah rendah; 3) pendidikan terlalu menekankan pada hasil ranah kognitif, sehingga kemampuan afektifnya rendah; 4) intensitas supervisi dan fasilitasi manajemen rendah, insentif kurang diperhatikan dan pelaporan dari kegiatan pembelajaran tidak diberi umpan balik. Namun demikian karenanya adanya keterbatasan maka penelitian dibatasi pada masalah: 1) rendahnya kinerja guru SMAN 2 Pringsewu dalam pembelajaran; 2) rendahnya intensitas upervisi akademik dan fasilitas manajemen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran di UPT SPF SMPN 22 Bulukumba; 2) pelaksanaan supervise akademik dengan pendekatan direktif dan kolaboratif. Penelitian dilaksanakan di UPT SPF SMPN 22 Bulukumba. Untuk mengungkap kinerja guru dalam pembelajaran di UPT SPF SMPN 22 Bulukumba, maka subjek penelitian adalah guru UPT SPF SMPN 22 Bulukumba dengan jumlah 18 orang. Penelitian dilaksanakan Januari  s.d 31  Maret 2022. Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kinerja guru  UPT SPF SMPN 22 Bulukumba dalam pembelajaran berada dapat diting-katkan dengan menggunakan pendekatan direktif dan kolaboratif sebagai bagian dari supervisi akademik. Pernyataan ini berdasarkan temuan penelitian sebagai berikut: 1) Peningkatan dari Siklus I ke Siklus II adalah sebagai berikut: 1) aspek kelola ruang dan fasilitas meningkat 12%; 2) aspek kegiatan pembelajaran meningkat 7%; 3) aspek kelola interaksi kelas meningkat 5%; 4) aspek sikap meningkat 7%; 5) aspek kemampuan khusus meningkat 5%, 6) aspek evaluasi meningkat 8%; 7) dan aspek kesan meningkat 18%; 2) Pada Prasiklus, predikat Rendah mencapai 62%, tetapi pada Siklus I menurun menjadi 2%, dan pada Siklus II menjadi 0%.  Pada prasiklus predikat cukup menunjukkan 38% tetapi pada Siklus I meningkat menjadi 54%, dan menurun lagi menjadi 13%.  Predikat Baik pada prasiklus tidak ada tetapi pada Siklus I meningkat menjadi 45%, dan meningkat lagi menjadi 82% pada Siklus II. Pencapaian predikat Baik telah melebihi pencapaian 75% sehingga tindakan dihentikan.