Peningkatan Hasil Belajar Pola Bilangan Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas VIII.B SMP Negeri 1 Besuk Kabupaten Probolinggo

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.B SMP Negeri 1 Besuk, Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020, dengan menggunakan model Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas VIII.B SMP Negeri 1 Besuk yang berjumlah 31 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model Problem Based Learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa presentase dari hasil belajar matematika antara pra siklus dan setelah siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika tentang pola bilangan. Terbukti pada hasil pre test, dari 31 siswa yang mengikuti tes, ada 11 siswa yang tuntas belajar dan 20 siswa yang tidak tuntas belajar. Dengan persentase ketuntasan belajar 35,48%. Meningkat pada hasil post test siklus 1, dari 31 siswa yang mengikuti tes ada 21 siswa yang tuntas belajar dan 10 siswa yang tidak tuntas belajar. Dengan persentase ketuntasan belajar  67,74%. Meningkat lagi pada hasil  post test  siklus 2, dari 31 siswa yang mengikuti tes, ada 29 siswa yang tuntas belajar dan 2 siswa yang tidak tuntas belajar. Dengan persentase ketuntasan belajar 93,55%