Peningkatkan Aktivitas Belajar Menulis Cerita Fabel Melalui Penerapan Metode Peta Alur Pikir (Mind Mapping)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran, peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode peta alur pikir (mind mapping) pada pembelajaran bahasa Indonesia materi Teks Cerita Fabel di kelas VII-2 MTsn 6 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ini terfokus pada peserta didik di kelas VII-2 MTsN 6 Nganjuk yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Untuk menguji validitas data peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif berdasarkan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia materi cerita fabel pada siswa. Penjelasan mengenai peningkatan aktivitas belajar siswa dari 15 siswa atau 48,39% pada kondisi awal meningkat menjadi 24 siswa atau 77,42% dan pada siklus terakhir menjadi 29 siswa atau 93,55%. Peningkatan hasil belajar pada prasiklus dengan rata-rata kondisi awal sebesar 70,33, meningkat pada siklus I menjadi 73,87 dan pada siklus terakhir menjadi 87,74, sedangkan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa atau 54,84% dari 15 siswa atau 48,39% pada kondisi awal dan 28 siswa atau 90,33% pada siklus terakhir. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode peta alur pikir (mind mapping) terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII-2 MTsN 6 Nganjuk pada pembelajaran materi Teks cerita fabel.