Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Strategi PBL Materi Barisan dan Deret

الملخص

Pembelajaran matematika masih didominasi oleh pembelajaran konvensional yang beranggapan bahwa siswa belum mengetahui atau memahami sedangkan guru memposisikan dirinya sebagai orang yang mempunyai pengetahuan. Oleh karena itu, guru seolah-olah memiliki otoritas tertinggi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran problem based learning (PBL) dengan cara meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar. teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-2 MTsN6 Nganjuk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika. Peningkatan aktivitas belajar siswa meningkat dari 25,81% atau 8 siswa pada keadaan awal menjadi 48,39% atau 15 siswa, 87,10% atau 27 siswa pada akhir siklus II dari jumlah keseluruhan siswa sebanyak 31 siswa. Hal tersebut juga didukung oleh peningkatan hasil belajar siswa, dengan rata-rata skor hasil belajar meningkat dari kondisi awal 63,39 menjadi 68,71 pada siklus I dan 76,13 pada akhir siklus II. Hasil belajar juga meningkat setiap siklusnya, dari 10 siswa (32,26%) pada tahap awal menjadi 61,29% atau 19 siswa dan 90,31% atau 28 siswa pada siklus akhir. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa indikator kriteria keberhasilan pembelajaran siklus II telah tercapai, dan dinyatakan bahwa pelaksanaan peningkatan pembelajaran siklus II selesai dan tuntas.